Formation d’un noyau de trois (3) enseignants-chercheurs de l’ISFAD à l’utilisation du logiciel Latex et d’autres outils TICE.

Objectif : permettre aux enseignants-chercheurs de l’ISFAD de produire des documents scientifiques, de formation à distance et de publication en ligne, par utilisation du Latex et d’autres outils TICE.

Résultats obtenus : 

Plus
- Trois (3) enseignants-chercheurs de l’ISFAD sont formés comme grands formateurs des formateurs à l’utilisation du Latex et d’autres outils TICE de production des documents scientifiques, de formation à distance et de publication en ligne ;
- Trois (3) modules de formation à distance ou documents scientifiques de publication en ligne sont élaborés ;
- Trois (3) modules de formation à distance ou documents scientifiques de publication en ligne élaborés sont postés sur la plateforme de formation de l’ISFAD.

Moins

Etude diagnostique de faisabilité d’Espaces Numériques de Travail (ENT) dans quatre (4) institutions d’enseignement supérieur de Conakry (Guinée)

Objectif : comprendre les missions spécifiques de chacune des institutions, leur mode de fonctionnement au plan de la gouvernance, de la pédagogie, de la place assignée au numérique éducatif pour la qualification des procédures de gestion, de la communication et de formation.

Résultats obtenus :

Plus
- les matières principalement enseignées par les répondants sont très diversifiées et toutes représentées, elles appartiennent aux différents domaines SHS, SPI, LANG, BIO, ECO. ;
- 60 % des personnes interrogées enseignent depuis plus de 10 ans ;
- 80 % des personnes interrogées ont déjà suivi une formation, (85 % pour l’ISFAD et UGANC, 66 % pour chacune des deux autres) ;
- la demande de formation (prise en main d’outil ou de plateforme) reste cependant une demande importante ;
- faible niveau d’accès à l’électricité et à l’internet, les autres catégories ne concernent que 25 % des personnes : ordinateurs en panne, défectueux, logiciels, plateforme etc.
Moins

TICE en Guinée : Usage pour de meilleures pratiques en enseignement-apprentissage et en formation

Objectif : permettre d'alimenter la réflexion sur l’utilisation des Technologies de l’Information et de la Communication en Education (TICE)
Résultats obtenus : 

Plus
-     les types d’usages pédagogiques qui émergent des pratiques sont identifiés ;
-     les disciplines dans lesquelles il est fait usage d’outils numériques sont identifiées ;
-     les pratiques ou tâches pédagogiques pour lesquelles des usages d’outils numériques sont mis en œuvre ou envisagés sont identifiés ;
-     des parcours de formation à destination des enseignants pour de meilleures pratiques pédagogiques intégrant des outils numériques sont formalisés ;
-     des initiatives significatives en matière de soutien à l’éducation dans le domaine de l’intégration des TIC dans l’apprentissage et l’accès à la connaissance sont identifiées et leurs apports décrits ;
-   des recommandations en lien avec les politiques, les initiatives et les stratégies sur les curricula de formation intégrant l’utilisation de technologies numériques dans les pratiques éducatives sont formulées.
Moins

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